PERBEDAAN PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT DENGAN PEMBELAJARAN LEARNING COMMUNITY TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
ABSTRACT: Pada program
keahlian Teknik Komputer dan Jaringan khususnya kelas X SMKN 8 Malang terdapat
mata pelajaran dasar-dasar elektronika yang kompetensinya harus dipenuhi.
Tetapi pada kenyataannya partisipasi sebagai tolak ukur prestasi belajar
afektif dan hasil ujian sebagai tolak ukur prestasi belajar kognitif para siswa
dalam pembelajaran kurang karena pemikiran awal siswa yang kurang benar yang
menganggap hanya akan belajar seputar perangkat lunak saja (software). Ditambah
lagi dengan kurang aktif dan efektifnya kelompok belajar yang ada karena
susunan kelompok yang cenderung homogen yang membuat penerapan materi yang
tidak maksimal walaupun sebelumnya telah diterapkan pembelajaran berkelompok
oleh guru. Berdasarkan karaktristik dan permasalahan tersebut dirancanglah
pembelajaran berkelompok yang aktif dengan cara menerapan metode kooperatif
tipe Teams Game Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada
perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa
pembelajaran Teams Game Tounament (TGT) dengan siswa pembelajaran Learning
Community pada mata pelajaran Dasar-dasar Elektronika program keahlian TKJ SMKN
8 Malang. Rancangan penelitian ini
adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan design nonequivalent control
group. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling sehingga
terbentuklah sampel kelas X TKJ D sebagai kelas kontrol (pembelajaran Learning
Community) dan kelas X TKJ C sebagai kelas eksperimen (pembelajaran TGT).
Pengumpulan data dengan tes tulis berbentuk tes objektif sebagai prestasi
belajar kognitif siswa dan lembar observasi yang didalamnya terdapat rubrik
afektif sebagai pengukur prestasi belajar afektif siswa. Pengujian hipotesis
digunakan analisis uji beda (uji t). Hasil penelitian menunjukkan (1) ada
perbedaan yang signifikan dari prestasi belajar kognitif siswa pembelajaran TGT
dengan siswa pembelajaran Learning Community yaitu dengan nilai sig. 0,016 <
0,05 dan thitung(2,502 )> ttabel(2,056);dan
(2) terdapat perbedaan yang signifikan pula pada prestasi belajar afektif siswa
pembelajaran TGT dengan siswa pembelajaran Learning Community yaitu dengan
nilai sig. 0,034<0,05 dan thitung(2,173) > ttabel(2,007). Kesimpulan dari penelitian ini
adalah ada perbedaan yang signifikan antara pembelajaran TGT dengan
pembelajaran Learning Community terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif
siswa kelas X pada mata pelajaran Dasar-dasar Elektronika program kelahlian TKJ
SMK N 8 Malang.
KEYWORDS: Pembelajaran Teams
Game Tournament (TGT); Pembelajaran Learning Community; dasar-dasar
elektronika; prestasi belajar
Penulis: Suwasono, Cahyaning Nur Karimah
Kode Jurnal: jptlisetrodd140878
