PERBEDAAN METAKOGNITIF SISWA PADA PELAJARAN TIK MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN METODE RESITASI
Abstrak: Pada umumnya pembelajaran
TIK dapat diterapkan secara optimal apabilaaspek-aspek yang perlu dikembangkan
pada diri siswa diperhatikan secara seksama,misalnya: metakognitif siswa.
Metakognitif mencakup berbagai aspek penting yang dapatmengoptimalkan
pengembangan dan pengaturan kognitif siswa, meliputi kesadaran dalam mengontrol
belajar dan memperbaiki kesalahan. Peningkatan metakognitif siswa dapat
tercapai apabila metode yang digunakan tepat sasaran. Pembelajaran kooperatif tipe
think pair share memuat berbagai langkah pembelajaran yang mampu meningkatkanbeberapa
komponen metakognitif. Oleh karena itu dibutuhkan penggunaan metode think pair
share dalam meningkatkan metakognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan metakognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Malang pada
pelajaran TIK yang diberi perlakuan dengan metode think pair share dan metode
resitasi. Penelitian ini bersifat eksperimental semu. Desain penelitian yang
digunakan adalah pretest-posttest control group design. Variabel penelitian ini
terdiri dari variabel bebas dan terikat, variabel bebas yaitu metode
pembelajaran sedangkan variabel terikat adalah metakognitif siswa. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII. Penentuan sampel menggunakan teknik
sampling pertimbangan (purposive sampling) sehingga diperoleh kelas VIII A
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol.
Penulis: Rika Milliyana,
Sujono
Kode Jurnal: jptlisetrodd110155
