PENGARUH FAKTOR KEAKTIFAN DAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR PEMROGRAMAN PASCAL
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Dasar Pemrograman Pascal
antara kelompok siswa dengan tingkat keaktifan tinggi yang mengikuti pembelajaran
dengan experimental method, kelompok siswa dengan tingkat keaktifan rendah yang
mengikuti pembelajaran dengan experimental method, kelompok siswa dengan
tingkat keaktifan tinggi yang mengikuti pembelajaran dengan discovery method, dan
kelompok siswa dengan tingkat keaktifan rendah yang mengikuti pembelajaran dengan
discovery method. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan
desain faktorial 2 x 2. Uji hipotesis dilakukan dengan uji ANOVA dua jalur untuk
mengetahui signifikansi interaksi antara keaktifan dan metode pembelajaran, dan
uji Post-Hoc Comparison untuk mengetahui hasil belajar yang paling berbeda
diantara empat kelompok. Uji hipotesis dilakuakan dengan bantuan software SPSS
20, di mana ANOVA dua jalur dan Post-Hoc Comparison pada taraf signifikansi
0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada interaksi antara tingkat
keaktifan siswa dan penggunaan metode pembelajaran terhadap hasil belajar Dasar
Pemrograman Pascal. Hal ini dapat dilihat dari probabilitas 0,001. Hasil
belajar yang paling berbeda yaitu hasil belajar siswa dengan tingkat keaktifan
tinggi yang mengikuti pembelajaran dengan experimental method dan discovery
method. Hal ini dapat dilihat dari probabilitas 0,989. Dengan demikian, tidak
ada perbedaan yang signifikan hasil belajar Dasar Pemrograman Pascal antara
kelompok siswa dengan tingkat keaktifan tinggi yang mengikuti pembelajaran
dengan experimental method dan discovery method pada siswa kelas X di SMA
Negeri 1 Blitar.
Penulis: Oktaviani Indria
Purnamasari, Setiadi Cahyono Putra
Kode Jurnal: jptlisetrodd120268
