Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Abstract: Penelitian dan
pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kemenarikan,
kemudahan, kemanfaatan, serta keefektivan LKS berbasis CTL meningkatkan hasil
belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian adalah
penelitian dan pengembangan yang merujuk pada teori Borg and Gall. Populasi
penelitian adalah 104 siswa kelas IV SD di Kecamatan Pekalongan, dan sampel 21
siswa yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan
menggunakan lembar observasi untuk keterampilan berpikir kritis, angket untuk
kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan LKS, serta uji efektivitas menggunakan
soal tes dengan analisis n-gain. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis CTL
sangat menarik, mudah, sangat bermanfaat, dan efektif meningkatkan hasil
belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa.
Penulis: Desi Resti Fauzi,
Suwarjo, Alben Ambarita
Kode Jurnal: jppaudsddd170046
