Peningkatan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Metode Sets di Kelas IXE SMP Negeri 3 Purworejo, Jawa Tengah pada Konsep Energi dan Daya Listrik
Abstract: Telah dilakukan
penelitian yang bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas peserta didik dalam
pembelajaran dengan model pembelajaran SETS, (2) mengetahui motivasi peserta
didik dalam pembelajaran SETS dan (3)
mengetahui hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran melalui model pembelajaran SETS pada konsep Energi dan Daya Listrik kelas IXE SMP Negeri 3 Purworejo,
Jawa Tengah tahun pelajaran 2009/2010.
Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
desain Kemmis dan Mc Taggart yang
terdiri dari dua siklus penelitian serta dilaksanakan 11 Oktober sampai dengan
23 Nopember 2009, dengan subjek penelitian peserta didik kelas IXE SMP Negeri 3
Purworejo, Jawa Tengah semester ganjil tahun pelajaran 2009/2010 yang berjumlah
24 siswa. Aspek yang diamati meliputi aktivitas, motivasi dan hasil belajar. Kegiatan diawali perencanaan, pemberian tindakan, observasi dan refleksi. Hasil
refleksi tiap siklus digunakan sebagai bahan perencanaan tindakan selanjutnya. Teknik analisis data
yang digunakan menekankan pada deskripsi data. Data yang terkumpul berupa data
kualitatif dan data kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
aktivitas peserta didik belajar
fisika meningkat dari siklus I sebesar 30%
menjadi 70% pada siklus II, motivasi peserta didik meningkat dari 45%
menjadi 80%. Sedangkan untuk hasil
belajar peserta didik mengalami kenaikan
dari kondisi awal terhadap siklus I, siklus I terhadap siklus II maupun kondisi
awal terhadap siklus II. Dari kondisi awal terhadap siklus I terdapat kenaikan
dari 72,60 menjadi 78,21, dari siklus I terhadap siklus II terdapat kenaikan
dari 78,21 menjadi 80,67, sehingga kenaikan rata–rata dari kondisi awal terhadap siklus II terdapat kenaikan
dari 72,60 menjadi 80,67. Pada prosentase tuntas belajar juga juga terdapat
kenaikan dari kondisi awal terhadap siklus I, siklus I terhadap siklus II, dan
kondisi awal terhadap siklus II. Dari kondisi awal terhadap siklus I terdapat
kenaikan prosentase tuntas belajar dari 42% menjadi 67%, dari siklus I terhadap
siklus II terdapat kenaikan prosentase dari 67% menjadi 92%, sehingga kenaikan
prosentase tuntas belajar dari kondisi awal terhadap siklus II terdapat
kenaikan dari 42% menjadi 92%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
penggunaan model pembelajaran SETS pada
konsep Energi dan Daya Listrik dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil
belajar peserta didik kelas IXE SMP Negeri 3 Purworejo tahun pelajaran
2009/2010.
Penulis: Juniati
Kode Jurnal: jpfisikadd090080
