PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP PENINGKATAN ATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V (LIMA) SEKOLAH DASAR
ABSTRACT: Materi kajian Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar di dalamnyamenurut kurikulum IPS SD
meliputi dua bidang kajian pokok, yaitu pengetahuan sosial dan sejarah.Kedua
bidang kajian tersebut dibelajarkan secara terpadu (integrated) bagi siswa
kelas rendah (kelas 1,2,dan 3), sedangkan pada tingkat kelas di atasnya (kelas
4.5.dan 6), disajikan secara parsial (sparated) menggunakan label mata
pelajaran IPS yang secara substansial terpisah dari label mata pelajaran
lain.Disadari bahwa karakteristik materi kajian IPS syarat dengan konsep, baik
konsep yang bersifat konkret maupun abstrak.Karena itu, jika materi kajian IPS
dibelajarkan hanya mengandalkanpenerapan metode ceramah tanpa bantuan media
pembelajaran yang menarik dan variatif, maka disinyalir akan terbangun
pemikiran verbal tanpa makna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
gambaran mengenai besaran pengaruh penggunaan media “peta” dalam pembelajaran
IPS terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas lima SD.
Melalui penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru IPS, dan
dapat dijadikan salah satu alternatif terutama bagi guru kelas lima SD dalam
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.Untuk
mencapai tujuan dan manfaat tersebut, maka penelitian ini menerapkan metode
eksperimen semu (kuasi eksperimen) dengan mendayagunakan guru kelas lima SD
dalam melakukan eksperimen terhadap dua kelompok siswa, yang masing-masing
diperlakukan sebagai kelompok asal (kelompok Kontrol) tanpa perlakuan penggunaan
peta, dan kelompok eksperimen dengan perlakuan penggunaan media peta. Data
hasil eksperimen tersebut, diolah dan dianalisis secara deskriptif analitik
untuk mengetahui besaran pengaruh penggunaan media peta terhadap peningkatan
aktivitas dan hasil belajar siswa. Dari hasil pengumpulan dan pengolahan, serta
analisis datamenunjukkan bahwa kelompok eksperimen dengan perlakuan penggunaan
media peta, berpengaruh signifikan terhadap peningkatan aktivitas dan hasil
belajar siswa kelas V SD.
Penulis: Uus Yusmantara S
Kode Jurnal: jppaudsddd131161
