Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Hasil Belajar Fisika
Abstract: Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Negeri 14 Bekasi Kelas X pada semester genap tahun ajaran
2012/2013, selama 1 bulan dimulai dari bulan April sampai dengan bulan Mei
2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Pre
Eksperimental Desaign. Dengan Populasi target dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa SMA Negeri 14 Bekasi, sedangkan populasi terjangkaunya adalah
siswa kelas X-7. Teknik sampling penelitian ini menggunakan teknik Purposive
Sampel (sampel bertujuan) dengan sampel 30 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian berupa tes uraian yaitu sebanyak 10 soal yang
valid (product moment) dan reliabel (alpha).
Perhitungan uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors pada taraf
0,05, sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Barlet. Dari hasil uji
normalitas pada kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,077, dan Ltabel = 0,161,
karena Lhitung < Ltabel, berarti hipotesis nol (H0) diterima. Dan kesimpulannya
adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
Sedangkan hasil homogenitas diperoleh nilai X2hitung = 10,4208 dengan X2tabel =
42,557 pada taraf signifikan 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data
homogen. Berdasarkan nilai yang didapat dari table t dengan taraf signifikasi a
= 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 29 didapat ttabel 1,700. Karena thitung
> ttabel 2,789 > 1,700 maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang
menyatakan bahwa terdapat Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends
Analysis (MEA) terhadap Hasil Belajar
Fisika.
Penulis: Tri Isti Hartini, May
Lianti
Kode Jurnal: jpfisikadd150990
