PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN SAINS ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH BUSTHANUL ATHFAL III NGANJUK
Abstrak: Di dalam proses
belajar sains di TK Aisyiyah Busthanul Athfal III Nganjuk yang dilakukan oleh
anak dengan cara menunjukkan gambar, percakapan, tanya jawab dan mengerjakan
LKA. Hal itu dapat menimbulkan permasalahan di dalam proses belajar anak dan
permasalahan terhadap aspek kognitif sains. Mengetahui hal tersebut peneliti
hendak melakukan penelitian dengan cara menerapan metode eksperimen saat
pembelajaran sains. Melalui penggunaan penerapan metode eksperimen saat
pembelajaran sains diharapkan anak akan lebih tertarik dalam proses belajar di
TK. Metode eksperimen sendiri dilakukan dengan percobaan sendiri, hingga anak
dapat membuktikan dan mengetahui langsung hasil percobaan sendiri.Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh penerapan metode
eksperimen terhadap kemampuan sains anak kelompok B di TK Aisyiyah Busthanul
Athfal III Nganjuk. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-eksperimen
dengan rancangan “one group pre-test post-test design”. Metode pengumpulan data
menggunakan observasi partisipan dengan subyek penelitian keseluruhan siswa
kelompok B di TK Aisyiyah Busthanul Athfal III Nganjuk yang berjumlah 25 anak.
Teknik analisis data menggunakan statistik parametrik dengan uji t atau t-test
dengan menggunakan taraf signifikan sebesar 5%. Taraf signifikan tersebut
digunakan untuk menguji signifikasi thitung dengan cara membandingkan besarnya
ttabel sehingga dapat diketahui apabila thitung > ttabel maka hipotesis nol
diterima dan apabila thitung < ttabel maka hipotesis nol ditolak. Hasil dari
penghitungan yang diperoleh maka thitung>ttabel (13,79 > 2,06),
penelitian ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti ada
pengaruh yang signifikan dari kemampuan sains dengan penerapan metode eksperimen
anak kelompok B di TK Aisyah Busthanul Athfal III Nganjuk.
Penulis: Destita Shari
Kode Jurnal: jppaudsddd141716
