PENGARUH MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA
Abstract: Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan
model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap motivasi belajar
IPS siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kota Metro Tahun Ajaran 2015/2016.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan uji theta dan kai
kuadrat. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dengan
nilai koefisien korelasinya sebesar 0,5225 yang memiliki arti cukup berarti
atau sedang dengan interpretasi semakin sering model Student Teams Achievement
Division digunakan, maka motivasi belajar IPS siswa akan semakin baik dan nilai
signifikan yang diperoleh adalah sebesar 7,295 sehingga dapat diartikan model
pembelajaran Student Teams Achievement Division dapat dipercaya dan dihandalkan
untuk meningkatkan motivasi belajar IPS siswa.
Penulis: Muhammad Kadafi, Wakidi,
Syaiful M
Kode Jurnal: jpsejarahdd170044
