Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Peer Instruction Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sigi
Abstrak: Penelitian ini
dilakukan dengan tujuan menguji signifikansi perbedaan hasil belajar fisika
antara kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran
inkuiri terbimbing berbasis Peer Instruction dengan kelompok siswa yang diajar
dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing kelas X SMA Negeri 2 Sigi. Jenis penelitian
yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “Non ekivalen
pretest-posttest design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive
sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk
pilihan ganda. Berdasarkan tes hasil belajar fisika pada materi elastisitas
yang diperoleh, menunjukkan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu
19,37 dan standar deviasi sebesar 3,38, dan nilai rata-rata hasil belajar siswa
untuk kelas kontrol yaitu 15,52 dan standar deviasi sebesar 3,13. Hasil uji t dua
pihak dengan dk = 47 dan taraf signifikansi 훼 = 0,05 diperoleh nilai t hitung 4,07 dan nilai ini lebih besar dari t
tabel (2,02). Nilai t hitung berada di
luar daerah penerimaan H 0 , dengan demikian H 0 ditolak dan H 1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar fisika antara siswa yang
diberi pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis Peer
Instruction dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri
terbimbing. Berdasarkan uji N-Gain diperoleh perbedaan yang signifikan pada
hasil belajarnya untuk kelas eksperimen sebesar 56,87 % sedangkan pada kelas
kontrol sebesar 33,19 % kedua kelas tersebut berada pada kriteria sedang.
Penulis: Dita
Puspitasari,Marungkil Pasaribu, dan Yusuf Kendek
Kode Jurnal: jpfisikadd170071
