PENGARUH MODEL ACTIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SD GEDONGKIWO YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model active learning teknik
jigsaw terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo,
Kecamatan Mantrijeron, Kota Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
quasi experiment, dengan variabel terikat keterampilan berbicara siswa, serta
variabel bebas model active learning teknik jigsaw. Desain penelitiannya yaitu
nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah 41 siswa
dengan rincian 18 siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan 23 siswa kelas B
sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes
unjuk kerja. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan lembar penilaian
unjuk kerja. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik
uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model active learning teknik
jigsaw lebih berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa dibandingkan
metode konvensional. Hal tersebut berdasarkan hasil analisis uji-t perubahan
keterampilan berbicara kedua kelompok, diperoleh nilai Sig sebesar 0,000
menyatakan < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima,
yang artinya terdapat pengaruh penggunaan model active learning teknik jigsaw
terhadap keterampilan berbicara siswa.
Penulis: Ida Kristiyani
Kode Jurnal: jppaudsddd151941
