PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI DAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENULIS ARGUMENTASI PADA MAHASISWA PGSD UPI KAMPUS PURWAKARTA
Abstract: Kemampuan menulis
argumentasi merupakan salah satu bekal ilmu yang harus dimiliki oleh mahasiswa
calon guru Sekolah Dasar. Hasil menulis argumentasi yang dipublikasikan oleh
mahasiswa akan menjadi jendela informasi bagi pembaca di era globalisasi dewasa
ini. Akan tetapi, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan menulis
khususnya argumentasi pada mahasiswa PGSD banyak mengalami kendala. Sebagian
besar mahasiswa merasa sulit mengembangkan pendahuluan, belum dapat menyuguhkan
fakta, sistematika gagasan yang dikemukakan masih terloncat-loncat, dan
kemampuan menulis berdasarkan analisis masih belum baik. Selain itu, strategi
pembelajaran dalam menulis argumentasi kurang tepat, proses menulis argumentasi
kurang mengarah pada pencapaian tujuan akhir/publikasi, proses menulis lebih
mengutamakan aspek teori kepenulisan, dan latihan pengembangan tulisan
argumentasi kurang dibahas mendetail secara konsisten. Oleh karena itu, untuk
meningkatkan kemampuan menulis argumentasi pada mahasiswa PGSD maka dalam proses
pembelajarannya dilakukan melalui strategi metakognisi dan berpikir kritis. Hal
ini disebabkan melalui strategi ini, mahasiswa harus merencanakan, memantau dan
mengendalikan pikirannya dalam menulis. Selain itu berpikir kritis diperlukan
oleh mahasiswa untuk memahami masalah, menilai dengan berdasarkan analisis pada
informasi dari berbagai sumber, dan menarik kesimpulan dengan penalaran logis.
Penulis: Indah Nurmahanani
Kode Jurnal: jppaudsddd151523