Penerapan Model Pembelajaran Atraktif Berbasis Multiple Intelligences Tentang Pemantulan Cahaya pada Cermin
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran atraktif
berbasis multiple intelligences dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang
pemantulan cahaya pada cermin. Pada penelitian ini digunakan bentuk
pre-eksperimental design dengan rancangan one group pretest-post test design.
Alat pengumpulan data berupa tes pilihan ganda dengan reasoning. Hasil
validitas sebesar 4,08 dan reliabilitas 0,537. Siswa dibagi menjadi lima
kelompok kecerdasan, yaitu kelompok linguistic intelligence,
mathematical-logical intelligence, visual-spatial intelligence,
bodily-khinestetic intelligence, dan musical intelligence. Siswa membahas
konsep fisika sesuai kelompok kecerdasannya dalam bentuk pembuatan
pantun-puisi, teka-teki silang, menggambar kreatif, drama, dan mengarang lirik
lagu. Efektivitas penerapan model pembelajaran multiple intelligences
menggunakan persamaan effect size. Ditemukan bahwa skor effect size
masing-masing kelompok berkategori tinggi sebesar 5,76; 3,76; 4,60; 1,70; dan
1,34. Penerapan model pembelajaran atraktif berbasis multiple intelligences
efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat
digunakan pada materi fisika dan sekolah lainnya.
Penulis: Intan Kusumawati
Kode Jurnal: jpfisikadd160772
