Perbandingan antara Keefektifan Model Guided Discovery Learning dan Project-Based Learning pada Matakuliah Geometri
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan dan perbedaan keefektifan antara
model Guided Discovery Learning (GDL) dan model Project- Based Learning (PjBL)
ditinjau dari prestasi belajar, kepercayaan diri, dan keterampilan berpikir
kritis mahasiswa pada matakuliah geometri ruang. Jenis penelitian ini adalah
kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini adalah dua kelas mahasiswa Program
Studi Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan semester 2 yang dipilih
secara acak. Analisis data untuk menguji keefektifan model GDL dan model PjBL
ditinjau dari masing-masing variabel terikat menggunakan Uji t. Sedangkan
teknik analisis data untuk menguji perbedaan antara keefektifan model GDL dan
model PjBL menggunakan Uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ditinjau
dari prestasi belajar, kepercayaan diri, dan keterampilan berpikir kritis
mahasiswa diketahui bahwa penerapan
model GDL pada matakuliah Geometri Ruang efektif, penerapan Model PjBL
pada matakuliah Geometri Ruang efektif, dan tidak terdapat perbedaan
keefektifan model GDL dan model PjBL pada matakuliah Geometri Ruang.
Kata Kunci: model guided
discovery learning, model project-based learning, prestasi belajar, kepercayaan
diri, keterampilan berpikir kritis
Penulis: Okky Riswandha Imawan
Kode Jurnal: jpmatematikadd150853
