PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN BERORIENTASI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan perangkat perkuliahan berupa Rencana Pelaksanaan
Perkuliahan berorientasi (RPP-PBL) memberdayakan keterampilan berpikir kritis
mahasiswa FMIPA UNM. Adapun target yang diharapkan adalah membiasakan mahasiswa
memiliki keterampilan keterampilan berpikir kritis baik selama menempuh kuliah
pada saat pelaksaaan pekuliahan.. Prosedur yang digunakan pada penelitian ini
mengikuti tahapan model desain pembelajaran (instructional design) 4 D
Thiagarajan. Instrument pengumpulan data terdiri dari lembar validasi perangkat
perkuliahan RPP-PBL. Sistematika RPP-PBL yang dikembangkan terdiri atas
komponen Identitas, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Perkuliahan,
Strategi Perkuliahan, Langkah-langkah Perkuliahan, Sumber Belajar dan Media,
Evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh komponen dalam RPP-PBL
memiliki nilai rata-rata ≥ 3 dengan revisi pada bagian-bagian tertetntu. Dengan
demikian, disimpulkan bahwa RPP-PBL yang dikembangkan termasuk kategori baik
sehingga layak dgunakan sebagai pedoman dalam perkuliahan Biologi Dasar.
Kata kunci: RPP, PBL,
keterampilan berpikir kritis
Penulis: Muhiddin Palennari,
Hamka Lodang, Faisal
Kode Jurnal: jpbiologidd150938
