PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERSTRUKTUR TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UIN WALISONGO SEMARANG
ABSTRACT: Pokok permasalahan
dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh pembelajaran berbasis
masalah terstruktur terhadap kemampuan penalaran matematis mahasiswa Pendidikan
Matematika UIN Walisongo Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Comparations Group Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Semester I Pendidikan
Matematika UIN Walisongo Semarang Tahun Akademik 2014/2015 yang berjumlah 97
mahasiswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian adalah
tes uraian. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas,
dan uji-t (independent sample t-test). Uji-t dilakukan untuk mengetahui
perebedaan kemampuan penalaran matematis mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis
data diperoleh nilai t hitung adalah 2,994 dan t tabel 1,671. Karena t hitung
lebih dari t tabel maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model
pembelajaran berbasis masalah terstruktur terhadap kemampuan penalaran
matematis mahasiswa.
Penulis: emy siswanah
Kode Jurnal: jpmatematikadd160929
