Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015
Abstract: Salah satu
permasalahan pembelajaran yang terjadi di Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah
minimnya variasi stategi pembelajaran dalam hal ini model pembelajaran yang
digunakan guru untuk memfasilitasi hasil belajar siswa, terutama hasil belajar kognitif
tingkat tinggi yakni kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan kondisi ini maka
tujuan penelitian ini ingin mengetahui pengaruh penerapana model pembelajaran
problem based learning terhadap hasil belajar kognitif tingkat tinggi.Metode
penelitian yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian adalah metode
penelitian kuantitatif dengan menggunakan disain pre tes postet control group.
Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian diperoleh bahwa model
pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar biologi
pada siswa SMA Negeri 5 kelas XI
semester 1 materi sistem pencernaan pada manusia dengan nilai t hitung 2,60
lebih besar dari t tabel dengan nilai 1,84. Adapun hasil belajar yang diukur adalah
kemampuan pemecahan masalah terkait masalah mengatasi gangguan sistem pencernaan pada manusia. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan
bahwa sudah saatnya guru biologi di SMA 5 menerapkan model pembelajaran berbasis
masalah (problem based learning), karena hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
siswa-siswa dapat mengikuti pembeajaran dengan menggunakan model pembelajaran
berbasis masalah (problem based learning).
Penulis: Rita Magdalena
Kode Jurnal: jpbiologidd160293
