Penerapan Model Kooperatif JIGSAW berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif dan Hasil Belajar Kognitif
Abstract: Berdasarkan
observasi pada Matakuliah Strategi Belajar Mengajar Kelas B 2013 di UM, didapatkan
kondisi pembelajaran yang baik. Namun, 65% mahasiwa tidak memiliki tanggung jawab akan tugas, 75%
kurangnya komunikasi dan kerjasama antarkelompok. 45% mahasiswa kurang fokus
dalam menerima pembelajaran, 80% posisi duduk belum mencerminkan adanya interaksi
antarkelompok. 40% terdapat nilai mahasiswa kurang pada ulangan harian
sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan keterampilan
kolaboratif dan hasil belajar kognitif melalui jigsaw berbasis LS. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berbasis Lesson Study (PTK_LS).
Pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Prosedur penelitian PTK_LS sebanyak 2 siklus. Subyek penelitian adalah
mahasiswa biologi UM Kelas B. Instrumen penelitian meliputi lembar instrumen
penilaian keterlaksanaan LS, intrumen penilaian lembar observasi keterampilan
pemecahan masalah dan lembar penilaian penilaian kognitif.Hasil penelitian ini
adalah keterlaksanaan jigsaw_LS sebesar 100%. Penerapan model Jigsaw_LS dapat
meningkatkan keterampilan kolaboratif sebesar 8,26% dan hasil belajar kognitif sebesar 1,56% dari
siklus I ke siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini penerapan Jigsaw_LS dapat
meningkatkan keterampilan kolaboratif dan hasil belajar kognitif.
Penulis: Eka Vasia Anggis
Kode Jurnal: jpbiologidd160262
