Penerapan Diagram Vee dalam Problem Based Learning dan Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kuantitatif Siswa pada Materi Pencemaran
Abstract: Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui dan
menganalisis serta membandingkan peningkatan kemampuan literasi kuantitatif
siswa melalui penerapan diagram vee dalam model problem based learning dan
discovery learning pada materi pencemaran serta pengembangan rancangan
pembelajaran penerapan diagram vee dalam model problem based learning dan
discovery learning yang dapat meningkatkan kemampuan literasi kuantitatif
siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Experiment yang
dilakukan di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung Provinsi Jawa Barat
kelas VII tahun pelajaran 2015-2016.
Penelitian di lakukan pada siswa di dua kelas eksperimen yang berjumlah
47 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pretes dan postes untuk menjaring kemampuan
literasi kuantitatif siswa dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 12 soal, lembar
kerja siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi
siswa, angket respon guru dan siswa. Pada kelas eksperimen I, metode yang
digunakan adalah metode diskusi sedangkan pada kelas eksperimen II menggunakan
metode praktikum. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan mencari
skor nilai prestes dan postest, kemudian dilakukan analisis statistik
menggunakan SPSS. Diperoleh data nilai pretes untuk kelas eksperimen 1 adalah
71,37 dan untuk kelas eksperimen 2 adalah 70,65 sedangkan hasil postes untuk
kedua kelas adalah 89,67 dan 89, 49. N-gain dari kedua kelas adalah 0,68 untuk
kelas eksperimen 1 dan 0,60 untuk kelas eksperimen 2. Rata-Rata N-Gain untuk
kelas eksperimen 1 adalah 0,68 dan untuk kelas eksperimen 2 adalah 0,60. Hasil
rata-rata N-gain kedua kelas berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil pengujian, kelas
eksperimen 1 lebih baik daripada kelas eksperimen 2. Hasil penelitian
menunjukan bahwa penerapan Diagram Vee dalam problem based learning dan
discovery learning berpengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan literasi
kuantitatif siswa.
Penulis: Puspa Sari Dewi, Saefudin,
Bambang Supriatno, Sri Anggraeni
Kode Jurnal: jpbiologidd160234
