MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL KAJIAN KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) KELAS VII-B DI SMP NEGERI 5 STABAT TAHUN AJARAN 2014/2015
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan prestasi belajar dalam
pembelajaran IPS model Kajian kelompok kelas VII-B SMP N 1Salapian. Penelitian
ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan modelKemmis dan Taggart yang
dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dua kalipertemuan dan setiap akhir
siklus dilakukan penilaian untuk mengetahui ada tidaknyapeningkatan prestasi
belajar dalam pembelajaran IPS dan penguasaan materi IPS.Tindakan yang
diberikan berupa model Kajian Kelompok sebagai upayamemperbaiki pembelajaran
IPS dan meningkatkan partisipasi dan hasil belajar IPS.Hasil analisis data
menunjukkan bahwa pembelajaran model kajian Kelompok dapat meningkatkan
prestasi siswa. Siswa memiliki keberanian untuk bertanya, berkomunikasi,
menjawab pertanyaan guru, teman atau kelompok lain dan berani mempertahankan
pendapat ketika berdiskusi. Meningkatnya prestasi belajar IPS dapat dilihat
dari perolehan nilai siswa sebelum diberikan tindakan, yakni rata-rata 71,25,
menjadi 74,84 pada siklus I. Pencapaian ketuntasan materi sebelum dilakukan tindakan
sebanyak 21 siswa (58,33%), meningkat menjadi 25 siswa (64,44%) pada siklus I .
Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 80,66 dan siswa yang telah mencapai
ketuntasan 31 siswa (86,11%) pada tes akhir siklus rata-rata nilai siswa menjadi
82,22 siswa yang telah mencapai ketuntasan 33 siswa (91,67%). Model pembelajaran
Kajian Kelompok mampu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelasVII-B SMP N 2
Salapian. karena pembelajaran dengan model Kajian Kelompok dapat menciptakan
suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan.
Penulis: Marina
Kode Jurnal: jppendidikandd161715
