KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MAN 2 JEMBER YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR VISUAL
Abstract: Komunikasi merupakan
hal yang sangat penting dalam kehidupan. Komunikasi tentunya berperan pula
dalam pendidikan matematika. Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah
satu proses penting dalam pembelajaran matematika. Dalam pembelajaran, setiap
siswa memiliki gaya belajar masing-masing. Kecenderungan gaya belajar berbeda
berarti cara menyerap informasi juga berbeda. Mengingat pentingnya komunikasi
dalam belajar matematika, maka kemampuan komunikasi matematika siswa yang
memiliki gaya belajar berbeda-beda harus dipahami oleh guru.
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kemampuan komunikasi
matematika siswa MAN 2 Jember yang memiliki gaya belajar visual. Tujuan dari
penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematika
siswa MAN 2 Jember yang memiliki gaya belajar visual.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan studi kasus analisis situasi. Pelaksanaan penelitian yaitu
pada tanggal 16 Maret 2015 sampai tanggal 13 Mei 2015 di MAN 2 Jember yang
beralamat di Jalan Manggar No. 72 Jember. Peneliti menggunakan tiga teknik
pengumpulan data diantaranya yaitu pemberian tugas pemecahan masalah (TPM),
wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah
peneliti, instrumen pendukung I (Tes VAK dan Rubrik VAK), instrumen pendukung
II (TPM dan Kunci Jawaban TPM),
instrumen pendukung III (Pedoman Wawancara). Teknik pemeriksaan keabsahan data
dalam penelitian ini menggunakan triangulasi, ketekunan pengamatan, dan
pemeriksaan teman sejawat.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari hasil triangulasi, menunjukkan bahwa komunikasi matematika
subjek penelitian yang memiliki gaya belajar visual, konsisten pada TPM tipe 3
dan TPM tipe 4.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa yang memiliki gaya belajar
visual jika diberikan TPM tipe 3 bahkan sampai TPM tipe berapapun, cara ia
mengomunikasikan TPM tersebut akan selalu sama dan konsisten.
Penulis: Mohammad Jupri Zulfa
Anggraini R Christine W
Kode Jurnal: jpmatematikadd160866
