Keefektifan Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau Dari HOTS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran trigonometri dengan
menggunakan pendekatan problem posing dan pendekatan open-ended ditinjau dari
HOTS siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Penelitian ini
menggunakan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Bantul. Sampel
penelitian sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian
yang digunakan adalah instrumen tes HOTS. Data dianalisis menggunakan uji one
sample t-test dan two independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: pendekatan problem posing efektif ditinjau dari HOTS; pendekatan
open-ended efektif ditinjau dari HOTS; Pendekatan open-ended tidak lebih
efektif dibandingkan dengan pendekatan problem posing ditinjau dari HOTS.
Penulis: Dasih Lelani Nurina,
Heri Retnawati
Kode Jurnal: jpmatematikadd150869
