EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING (CATATAN TERBIMBING) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN GARIS DAN SUDUT SISWA KELAS VII MTs NEGERI KOTA MADIUN TAHUN AJARAN 2013/2014
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah pembelajaran matematika denganmenggunakan
metode Think Pair Share (TPS) lebih efektif dibanding dengan metode Guided NoteTaking
(Catatan terbimbing), (2) adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara
siswa yangdiajar menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan
yang menggunakan metode pembelajaran Guided Note Taking (Catatan terbimbing).
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi yang diambil
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di MTs NegeriKota Madiun. Sampel
diambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling dan kelasyang dipilih
adalah siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan
siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa. Metode
pengumpulan datamenggunakan metode tes untuk memperoleh data prestasi belajar
matematika dan dokumentasiuntuk data pendukung. Analisa data yang digunakan
adalah uji keseimbangan dengan uji-t. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai
thitung = 2,864 dan nilai 1,645 tabel t
Sehingga hitung tabel t t maka H0 ditolak atau H1 diterima, artinya
metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebihefektif dibandingkan dengan
metode pembelajaran Guided Note Taking (Catatan Terbimbing).Dapat dilihat pula
dari nilai rata-rata kelas tes prestasi belajar. Kelas eksperimen memperoleh
nilai rata-rata 74,69 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 67,33.
Ini berarti, prestasibelajar matematika siswa yang diajar dengan metode
pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebihbaik daripada yang diajar dengan
menggunakan metode pembelejaran Guided Note Taking (Catatan terbimbing).
Keywords: Metode Pembelajaran
Think Pair Share (TPS); Metode Pembelajaran Guided Note taking (Catatan
Terbimbing); Prestasi Belajar Matematika
Penulis: Sri Isari, Sanusi,
Ika Krisdiana
Kode Jurnal: jpmatematikadd141460
