PROSES PEMBELAJARAN “RUMAH SINGGAH AHMAD DAHLAN” DILIHAT DARI PERSPEKTIF PEDAGOGIS KRITIS PAULO FREIRE
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran di Rumah Singgah Ahmad Dahlan
dilihat dari perspektif pedagogis kritis Paulo Freire. Jenis Penelitian adalah
penelitiandeskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi,
wawancara, dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan model
Miles&Huberman yaitu data reduction, data display, verification. Program
pembelajaran yang ada di Rumah Singgah Ahmad Dahlan yaitu agama, komputer,
bahasa inggris, life skill berupa pelatihan bengkel, menjahit, musik. Proses
pembelajaran masih memelihara kultur bisu dan ditemukan praktek pembelajarangaya
bank ditandai dengan pendidik sebagai tokoh sentral dalam pembelajaran, peserta
didikmasih pasif, masih adanya sikap otoriter komando dalam proses pembelajaran.
Anak binaandilihat dari tipologi kesadaran Freire masuk kategori kesadaran
magis dengan ciri pasrah, pasif, hidup di bawah kekuasaan orang lain. Persamaan
konsep pelaksanaan pembelajaran di RumahSinggah Ahmad Dahlan dengan perspektif
kritis Freire adalah keduanya ingin memperjuangkan kesejahteraan kaum marjinal,
perbedaannya rumah singgah mengontrol anak jalanan dengan norma, dan perbedaan
ideologi dimana gaya bank diterapkan pada proses pembelajaran sedangkan Freire
mempermasalahkan ideologi karena dianggap membelenggu peserta didikyang harus
dinetralkan dengan membangun kesadaran kritis transitif.
Penulis: YULITA SURYANTARI
Kode Jurnal: jppendidikandd143050
