PENINGKATAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU MATEMATIKA DAN PRAKTIKNYA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI MODEL PELATIHAN TEQIP
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan meningkatkan pedagogical content knowledge guru matematika dan
praktiknya di dalam kelas melalui model pelatihan Teqip (Teachers Quality
Improvement Program). Teqip merupakan model pelatihan guru melalui
“pembelajaran bermakna” dan terintegrasi dengan lesson study. Penelitian
dilakukan selama 4 tahun (2010 – 2013), melibatkan 1.000 guru matematika
sekolah dasar di 14 provinsi di Indonesia. Kegiatan Teqip dilakukan dalam 5
tahap penguatan pengetahuan pedagogik & konten dan 5 tahap penguatan
praktik pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada
peningkatan penguasaan materi matematika 39,45 poin dan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah 47,48. Ada peningkatan kemampuan pedagogik mencakup
penguasaan: pembelajaran 25 poin, assesmen pembelajaran 32,5 poin, media
pembelajaran 42,25 poin, menindaklanjuti kasus kesalahan konsep matematika 27,5
poin. Ada peningkatan skor rata-rata praktik pembelajaran: memotivasi siswa
1,45; memanfaatkan media 2,05; melaksanakan pembelajaran bermakna 1,87;
membangun interaksi 1,65; dan mengatasi masalah 1,23.
Penulis: Subanji
Kode Jurnal: jppendidikandd152090
