Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Kalkulus Diferensial Berbasis Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk membandingkan peningkatan kemampuan representasi matematis
mahasiswa melalui penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan open ended pada
mata kuliah kalkulus diferensial. Penelitian dilaksanakan di STKIP PGRI
Pontianak pada semester genap tahun akademik 2012/2013. Pengambilan sampel
penelitian menggunakan teknik cluster sampling dengan memilih satu kelas dari
empat kelas yang ada pada program studi pendidikan matematika angkatan
2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain
penelitian the one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: 1) terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis mahasiswa
melalui penggunaaan bahan ajar kalkulus diferensial berbasis pendekatan open
ended dengan kualitas peningkatan tergolong sedang, 2) terdapat perbedaan
peningkatan kemampuan representasi matematis mahasiswa jika ditinjau dari
tingkat kemampuan awal mahasiswa, dan 3) tidak terdapat perbedaan peningkatan
kemampuan representasi matematis mahasiswa jika ditinjau dari gender.
Penulis: Eka Kasah Gordah,
Syarifah Fadillah
Kode Jurnal: jppendidikandd143417
