Pengaruh Metode Student Teams-Achievement Division (STAD) dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Potensi Akademik Siswa SMK Otomotif
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji: (1) pengaruh metode pembelajaran Student
Teams-Achievement Divitions (STAD) terhadap peningkatan hasil belajar ditinjau
dari potensi akademik siswa, (2) pengaruh metode pembelajaran Problem Based
Learning terhadap peningkatan hasil belajar ditinjau dari potensi akademik
siswa, dan (3) interaksi antara metode pembelajaran dan potensi akademik siswa
dalam pengaruhnya terhadap pencapaian hasil belajar. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu (quasi-experimental research) dengan desain
faktorial yang dilakukan dengan memberikan perlakuaan dalam metode
pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel dan
kedua kelas tersebut diberikan
pembelajaran dengan menggunakan
dua metode berbeda. Satu kelas menggunakan metode STAD, sedangkan kelas
yang lainnya diberikan metode PBL. Untuk variabel bebas yang lain yaitu
variabel atribut potensi akademik siswa dijadikan sebagai variabel yang ikut
mempengaruhi variabel terikat. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini
menggunakan desain faktorial 2 x 2. Penelitian ini menggunakan sampel dengan
jumlah 52 siswa dengan kelompok STAD 25 siswa dan kelompok PBL 27 siswa. Teknik
analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis varian (ANAVA) dengan progam SPSS 18.Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat interaksi antara metode pembelajaran
dengan potensi akademik siswa dan pengaruhnya terhadap pencapaian hasil belajar
siswa, (2) secara keseluruhan tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara
siswa yang diajar dengan metode pembelajaran
Student Teams-achievement Division STAD dan metode pembelajaran Problem
Based Learning, (3) secara keseluruhan terdapat perbedaan hasil belajar antara
siswa yang mempunyai kemampuan potensi akademik tinggi dan rendah, (4) tidak
terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode Student
Teams-achievement Division STAD antara siswa yang mempunyai kemampuan potensi
akademik tinggi dan rendah, (5) terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang
diajar dengan metode Problem Based Learning
antara siswa yang mempunyai kemampuan potensi akademik tinggi dan
rendah.
Penulis: Aci Primartadi
Kode Jurnal: jppendidikandd120526
