PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP PENGENDALIAN EMOSI MARAH ANAK DI DALAM KELAS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui secara empirik pengaruh metode bercerita terhadap
pengendalian emosi marah anak di dalam kelas. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini yaitu ada pengaruh metode bercerita terhadap pengendalian emosi
marah anak di dalam kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas
satu SD Kristen Lentera Ambarawa. Subyek penelitiannya berjumlah 10 orang yang
termasuk kategori sulit melakukan pengendalian emosi marah dan sering melakukan
pengungkapan emosi marah dengan perilaku memuku~ mendorong, mencubit atau
menendang temannya di kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive
sampling. Desain eksperimen yang digunakan One Group Pretest-Posttest Design.
Selanjutnya data dianalisa dengan metode Wilcoxon Signed rank test. Hasil
penelitian menyatakan bahwa hipotesis penelitian diterima dengan nilai Z
sebesar - 2,805 dengan p
Penulis: Vista Mulyandasari,
Lucia Hernawati
Kode Jurnal: jppsikologikepribadiandd130119
