PENDIDIKAN BERPERSPEKTIF GENDER PADA ANAK USIA DINI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan berperspektif gender, faktor
pendukung dan penghambat, dan hasil dari pelaksanaan pendidikan berperspektif
gender pada anak usia dini di ECCD-RC Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah direktur yayasan,
kepala sekolah, pendidik, dan peserta didik ECCD-RC. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan berperspektif gender di ECCD-RC
dilaksanakan melalui pembiasaan, keteladanan, dan bermain yang tidak
diskriminatif. Hasil dari pelaksanaan pendidikan berperspektif gender pada anak
terlihat dalam interaksi peserta dengan pendidik, dan interaksi antarpeserta
didik di kelas, melalui empat aspek analisis gender, yaitu akses, partisipasi,
kontrol, dan manfaat. Beberapa faktor yang mendukung terlaksananya pendidikan
berperspektif gender pada anak usia dini diantaranya adalah peserta didik masih
bebas stereotype, pendidik yang pro keragaman, proses pembelajaran yang tidak
diskriminatif, dan kerja sama yang baik antara pendidik dan orang tua. Selain
faktor pendukung, ada beberapa faktor yang menghambat diantaranya:
penghambatnya adalah: keterbatasan SDM, sarana prasarana yang belum 100% ramah
dan aman, orang tua pendidik memiliki pandangan yang berbeda dengan ECCD-RC,
dan minimnya waktu interaksi anak di ECCD-RC Yogyakarta.
Penulis: Roziqoh, Suparno
Kode Jurnal: jppendidikandd143313
