PEMBELAJARAN PENALARAN ARGUMEN BERBASIS PETA KONSEP UNTUK REMEDIASI MISKONSEPSI LAJU REAKSI KIMIA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mengetahui jenis miskonsepsi mahasiswa dan reduksi miskonsepsi
setelah dilakukan pembelajaran penalaran argumen berbasis peta konsep pada
materi laju reaksi kimia. Metode penelitian yang digunakan pre-experimental
design dengan rancangan one group pretest-postest, dan subjek penelitiannya
adalah mahasiswa semester I Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untad.
Miskonsepsi mahasiswa dianalisis dengan menggunakan metode CRI (Certainty of
Response Index). Hasil penelitian menunjukkan miskonsepsi mahasiswa pada laju
reaksi kimia mengalami reduksi sebesar 14,2% dari rata-rata 28,9% pada pre-test
menjadi 14,7% pada post-test. Berdasarkan hasil penelitian ini, pembelajaran
dengan penalaran argumen berbasis peta konsep dapat mereduksi miskonsepsi
mahasiswa pada materi laju reaksi kimia.
Penulis: Tri Santoso, Supriadi
Kod Jurnal: jppendidikandd152088
