Kontribusi persepsi tentang kompetensi pedagogik Guru terhadap keterikatan siswa pada Pelajaran matematika
ABSTRAK: Kontribusi persepsi
tentang kompetensi pedagogik guru terhadap keterikatan siswa pada pelajaran
matematika. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Subjek berjumlah
87 orang siswa kelas VIII MTsN Padang Japang Kabupaten Lima Puluh
Kota, pengambilan subjek menggunakan
teknik total sampling. Hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh nilai
r2 = 0.215 dan p = 0.000 (p < 0.01) untuk keterikatan secara umum, r2 =
0.177 dan p = 0.000 (p < 0.01) pada keterikatan kognitif, r2 = 0.197 dan p =
0.000 (p < 0.01) pada keterikatan emosional,
r2 = 0.118 dan p = 0.001 (p < 0.01) pada keterikatan behavioral,
sehingga membuktikan bahwa persepsi tentang kompetensi pedagogik guru
matematika berkontribusi terhadap keterikatan siswa pada pelajaran Matematika.
Penulis: Fitri Meilinda, Farah
Aulia
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan140076
