IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK PADA PEMBELAJARAN SAINS DI SMP NEGERI 34 MAKASSAR SULAWESI SELATAN
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan pendekatan konstruktivistik dan pendekatan
konvensional terhadap: 1) kemampuan pemahaman dan penerapan konsep sains; 2)
minat belajar sains; dan 3) kinerja ilmiah dalam bidang sains. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan variabel bebas pendekatan
konstruktivistik dan pendekatan konvensional, dan variabel terikat meliputi
kemampuan pemahaman dan penerapan konsep sains, minat belajarn sains, dan
kinerja ilmiah sains. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 34
Makassar, sebagai sampel siswa kelas VII2 dan kelas VII5 yang dipilih secara
acak. Desain eksperimen yang digunakan pada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol adalah randomized control-group pretest-posttest Design.
Hasil analisis deskriptif menunjukkan ada perbedaan yang signifikan pada
kemampuan pemahaman dan penerapan konsep sains antara siswa kelas ekperimen
dengan pendekatan konstruktivistik dan kelas kontrol dengan pendekatan
konvensional, kelas eksperimen dengan nilai mean = 79.69, kelas kontrol dengan
nilai mean = 43.23. Ada perbedaan yang signifikan pada minat belajar sains
siswa kelas eksperimen dengan pendekatan konstruktivistik dan siswa kelas
kontrol dengan pendekatan konvensional, kelas eksperimen diperoleh nilai mean =
93.97, kelas kontrol diperoleh nilai mean = 79.03. Ada perbedaan yang
signifikan pada kinerja ilmiah sains antara kelas dengan pendekatan
konstruktivistik dan kelas kontrol dengan pendekatan konvensional, kelas eksperimen
diperoleh nilai mean = 85.94, kelas kontrol diperoleh nilai mean = 66.09. Hasil
perhitungan disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan
pemahaman dan penerapan konsep sains, minat belajar sains, dan kinerja ilmiah
sains antara siswa yang diberi pendekatan konstruktivistik dengan siswa yang
diberi pendekatan konvensional.
Kata kunci: Pendekatan
konstruktivistik, pemahaman dan penerapan konsep, minat belajar, dan kinerja
ilmiah sains siswa
Penulis: Subaedah
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd160830
