IMPLEMENTASI KURIKULUM TERPADU DI MTS PONDOK PESANTREN IBNUL QOYYIM PUTRA BANTUL YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data menggunakan teknik
analisis data kualitatif model konstruktivisme, digunakan untuk meneliti
kondisi obyek dan menganalisis data dengan tujuan mendeskripsikan kondisi
alamiah yang terjadi kemudian dianalisa. Dalam penyusunan dan pelaksanaan
kurikulum dideskripsikan secara sistematis dengan mengaitkan hubungan antara
variabel. Datanya diperoleh melalui observasi, analisis dokumentasi dan wawancara
dengan Kepala Madrasah, Waka Kurikulum dan guru. Hasil penelitian ini
menunjukkan sebagai berikut; (1) penetapan kurikulum terpadu MTs Ponpes Ibnul
Qoyyim Putra berangkat dari kebutuhan konsep pendidikan yang seimbang antara
pelajaran umum dengan agama dalam satuan pendidikan; (2) pelaksanaan kurikulum
terpadu mengacu pada kurikulum Kemendikbud dikenal dengan istilah KTSP, Standar
Isi dan Standar Kompetensi Lulusan sebagai landasan penyusunan materi dalam
setiap mata pelajaran; dan (3) evaluasi kurikulum terpadu dilaksanakan
berdasarkan ketercapaian siswa terhadap hasil nilai pembelajaran di kelas serta
sikap dan dilakukan sistem moving class setiap tahunnya.
Penulis: AGUS SRIWANTO
Kode Jurnal: jppendidikandd143117
