KOMPETENSI PEDAGOGIK BAGI GURU KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 1 SENTOLO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui 1) kompetensi pedagogik yang belum optimal; 2)
kendala guru dalam penguasaan kompetensi pedagogik; dan 3) upaya yang dilakukan
guru dalam mengatasi kendala penguasaan kompetensi pedagogik. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian
ini yaitu 10 guru yang mengampu di Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
dengan cara penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik
keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi metode. Hasil penelitian: 1)
Kompetensi pedagogik yang belum optimal karena a) Terdapat guru yang belum
melakukan pengayaan dan remedial, b) Guru menggunakan pendekatan Student
Centered Approach, strategi Contextual Teaching Learning (CTL) dan Problem
Based Learning (PBL) serta metode ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi,
pemecahan masalah, danTGT, c) Satu guru yang belum menyusun silabus dan RPP d)
Terdapat guru yang belum memperbarui penyusunan RPP, e) Terdapat guru yang
belum mencantumkan indikator dan waktu kegiatan ke dalam RPP, f) Terdapat guru
yang belum menyampaikan materi sesuai RPP, g) Guru tidak mengembangkan potensi
akademik dengan percepatan, h) Terdapat guru yang menyampaikan pertanyaan tidak
ditujukan kepada semua peserta didik, i) guru kurang kreatif dalam menggunakan
teknik penilaian, serta j) Terdapat guru yang belum membahas
pertanyaan-pertanyaan yang masih menimbulkan kesulitan. 2) Kendala guru dalam
penguasaan kompetensi pedagogik: peserta didik sulit menguasai materi, kurang
memperhatikan dan menghargai, jika menggunakan metode ceramah tidak diselingi
tanya jawab peserta didik mengantuk, guru harus mengembangkan materi sesuai
dengan alokasi waktu RPP, kemampuan peserta didik yang masih rendah, biaya
kurang, sarana dan prasarana kurang, serta untuk mencapai nilai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) masih sulit. 3) Upaya yang dilakukan guru dalam
mengatasi kendala penguasaan kompetensi pedagogik: memberikan materi yang mudah
dipahami, latihan soal-soal, memberikan pembelajaran yang bervariasi,
memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada, memberikan waktu untuk remedial,
memberikan tambahan jam khusus untuk pengayaan, serta memberikan ringkasan.
Penulis: DESI TRIANI
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd151809
