KEPERCAYAAN DIRI SEBAGAI PEMODERASI PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU BELAJAR PADA TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk menguji kepercayaan diri sebagai pemoderasipengaruh kecerdasan
emosional dan perilaku belajar pada tingkat pemahaman akuntansi.Penelitian ini
menggunakan data primer yang dikumpulkan dengan menggunakankuesioner sebagai
instrumen pengumpulan data. Responden penelitian ini adalahmahasiswa Jurusan
Akuntansi Program S1 Angkatan 2012 di Fakultas Ekonomi danBisnis Universitas
Udayana. Metode penentuan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
metode probability sampling dengan teknik random sederhana. Jumlah kuesioner
yang disebar sebanyak 207 kuesioner, sedangkan yang dapatdigunakan untuk
analisis lebih lanjut sebanyak 136 kuesioner. Teknik analisis yang digunakan
adalah analisis regresi linear berganda dan analisis regresi moderasian.Berdasarkan
hasil analisis ditemukan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif pada
tingkat pemahaman akuntansi. Perilaku belajar berpengaruh positif pada tingkat pemahaman
akuntansi. Kepercayaan diri memoderasi pengaruh kecerdasan emosional dan
pengaruh perilaku belajar pada tingkat pemahaman akuntansi.
Penulis: Ni Putu Ria Arista
Dewi, Dewa Gede Wirama
Kode Jurnal: jpakuntansidd160145
