PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN BANTUAN SOFTWARE PROTEUS PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 7 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan penggunaan model pembelajaran berdasarkan
masalah (Problem Based Learning) dan model pembelajaran langsung terhadap hasil
belajar siswa dan tingkat keaktifan siswa pada mata pelajaran penerapan
rangkaian elektronika kelas XI teknik
audio video di SMK Negeri 7 Surabaya . Dalam penelitian ini hasil belajar yang
akan dicari adalah hasil belajar kognitif dan hasil belajar psikomotor.Metode
yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain nonequivalent control
group design. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik stratified
randomsampling. Siswa kelas XI TAV 2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan
model pembelajaran berdasarkan masalah, dan siswa kelas XI TAV 3 sebagai kelas
kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung.Instrumen penelitian yang
digunakan yaitu tes untuk mengukur hasil belajar siswa berupa soal-soal pilihan
ganda untuk ranah kognitif, dan untuk mengukur hasil belajar psikomotor melalui
lembar pengamatan tes kinerja sedangkan instrumen penelitian yang digunakan
untuk mengukur tingkat keaktifan siswa adalah lembar pengamatan. Data Instrumen
tes dianalisis menggunakan analisis statistik yaitu uji-t. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan uji-t pada
taraf signifikansi (α) = 0,05, didapatkan thitung > ttabel yaitu
5,661>2,00, sehingga hipotesis nol
(H0) ditolak dan (H1) diterima, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil
belajar kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berdasarkan
masalah dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung (2)
Berdasarkan perhitungan rata-rata tingkat keaktifan siswa pada kelas eksperimen
sebesar 3,50 dan pada kelas kontrol sebesar 3,33, sehingga dapat disimpulkan keaktifan
siswa pada kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan keaktifan siswa kelas
kontrol.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Berdasarkan Masalah, Model Pembelajaran Langsung, Perbedaan Hasil belajar
Penulis: Arif Wahyu Nugroho,
Lusia Rakhmawati
Kode Jurnal: jptlisetrodd150421
