PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PDEODE (PREDICT –DISCUSS – EXPLAIN – OBSERVE – DISCUSS - EXPLAIN) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN MACAM-MACAM GERBANG DASAR RANGKAIAN LOGIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran PDEODE dengan
pembelajaran langsung pada kompetensi dasar menerapkan macam-macam gerbang
dasar rangkaian logika di SMKN 2 Surabaya. Serta untuk mengetahui respon siswa
terhadap strategi pembelajaran ini. Metode penelitian ini menggunakan
eksperimen yang dilakukan di SMKN 2 Surabaya pada semester genap tahun
pelajaran 2014/2015 dengan sampel siswa kelas X TAV 3 dan X TAV 1. Sumber data
dari penelitian ini adalah siswa sebagai objek penelitian. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian quasi eksperiment. Pengumpulan data menggunakan
metode tes untuk mengukur hasil belajar siswa dengan instrumen berupa lembar
tes tulis dan metode angket untuk mengetahui respon siswa dengan instrumen
lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PDEODE
berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari
perhitungan uji-t menggunakan rumus
diperoleh rata-rata hasil belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran
PDEODE sebesar 85 dan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran
langsung sebesar 72,9. Dalam pengujian hipotesis dengan uji-t satu pihak
didapatkan nilai thitung manual sebesar 5,927 dan thitung SPSS sebesar 5,919
sedangkan ttabel atau t(1-α) sebesar 1,68, yang berarti thitung>ttabel. Pada
analisis respon siswa didapatkan nilai rata-rata respon siswa sebesar 87,7%
yang berarti respon siswa positif terhadap model pembelajaran ini.
Penulis: Farid Rahmat Ardiyan,
Puput Wanarti Rusimamto
Kode Jurnal: jptlisetrodd150380
