PENGEMBANGAN PAKET INTERAKSI SOSIAL UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH
Abstract: Kurangnya informasi
mengenai permainan-permainan yang bisa digunakan dalam pemberian layanan, membuat
guru BK tetap menggunakan teknik tradisional berupa ceramah dan diskusi. Oleh
karena itu, perlu adanya sumber acuan permainan sebagai sumber informasi guru
BK dalam memberikan layanan dengan teknik bermain yang mengoptimalkan interaksi
sosial.Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini pun bertujuan untuk
menghasilkan paket permainan interaksi sosial yang dapat digunakam guru dalam
melakukan pelayanan kepada siswa sekolah menengah yang memenuhi kriteria
kegunaan, kelayakan, ketepatan, dan kepatutan. Hal ini sesuai dengan model
penelitian dan pengembangan yang dikemukakan oleh Borg & Gall yang telah
disederhanakan oleh tim Puslitjaknov (2008)
Berdasarkan hasil uji validasi yang dilakukan oleh dua ahli Bimbingan dan
Konseling, paket permainan interaksi sosial untuk siswa sekolah menengah yang
telah menjadi produk penelitian ini memperoleh persentase dengan kriteria
kegunaan sebesar 93,75%, kriteria kelayakan sebesar 95%, kriteria kepatutan
sebesar 100%, dan kriteria ketepatan sebesar 98,93%. Rata-rata keseluruhan
kriteria sebesar 96,92%. Berdasarkan kriteria kelayakan produk, hasil tersebut
telah memenuhi kriteria sangat baik dan tidak perlu direvisi. Sedangkan untuk
hasil uji calon pengguna produk yang dilakukan oleh guru BK SMPN 1 Kamal Bangkalan
dan guru BK SMAN 22 Surabaya, produk ini memperoleh persentase kriteria
kegunaan sebesar 100%, kriteria kelayakan sebesar 93,75%, kriteria kepatutan
sebesar 90,63%, dan kriteria ketepatan sebesar 96,88%. Rata-rata keseluruhan
kriteria sebesar 95,32%. Berdasarkan kriteria kelayakan produk menurut Mustaji
(2005), hasil tersebut juga telah memenuhi kriteria sangat baik dan tidak perlu
direvisi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa paket permainan interaksi sosial untuk
siswa sekolah menengah telah memenuhi kriteria akseptabilitas.
Penulis: ISHLAKHATUS SAIDAH,
Najlatun Naqiyah
Kode Jurnal: jpbkdd160101
