Peningkatan Pemahaman Konsep Genetika Siswa SMA melalui Pembelajaran Peta Konsep pada Sekolah Berkategori Berbeda
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan pengaruh pembelajaran peta konsep menggunakan perangkat
berpendekatan konsep terhadap pemahaman konsep genetika siswa SMA pada sekolah
berkategori berbeda. Rancangan yang digunakan adalah rancangan faktorial 2x2
pre test post test control group design. Teknik penarikan sampel adalah
stratified random sampling dengan kriteria kategori sekolah atas, tengah, dan
bawah. Instrumen penelitian berupa perangkat pembelajaran peta konsep
berpendekatan konsep dan tes berbentuk esai sejumlah 35 butir. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemahaman konsep genetika siswa pada pembelajaran peta konsep
79,2% lebih tinggi dari konvensional, dan
tidak terdapat pengaruh yang
nyata kategori sekolah terhadap pemahaman konsep genetika siswa SMA.
Kata kunci: pemahaman konsep
genetika, peta konsep, perangkat berpendekatan konsep, kategori sekolah
Penulis: Roini Chumaidach
Kode Jurnal: jpbiologidd120520
