PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENGAJARKAN MATERI BOTANI YANG TERINTEGRASI PADA SISWA KELAS XI SMA
Abstrak: Model
pembelajaran problem posing merupakan model
pembelajaran yang mengharuskan siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi
yang tengah diajarkan yang kemudian harus dipecahkan oleh siswa baik secara
individu maupun kelompok. Merumuskan kembali masalah atau pengajuan masalah
merupakan salah satu cara untuk memperoleh kemajuan dalam pemecahan masalah.
Belajar bertanya sangat penting dalam proses pendidikan. Siswa belum dapat
dikatakan telah belajar sebelum dia bertanya pada dirinya sendiri dan kemudian menjawab
pertanyaan itu. Hal tersebut merupakan cerminan model pembelajaran problem posing Siswa akan memeperoleh
pengalaman secara langsung dengan melakukan aktivitas-aktivitas yang berkaitan
dengan materi botani yang terintegrasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mencapai kompetensi sesuai dengan materi botani yang terintegrasi dalam
struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang diajarkan. Jenis penelitian ini
merupakan penelitian pre experimental design.
Rancangan penelitian menggunakan One Group Pre-test Post-test Design dengan
subjek penelitian siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Manyar Gresik sebanyak 26 siswa. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 88,47%.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
problem posing efektif diterapkan pada materi
botani yang terintegrasi.
Penulis: Kinanti Ayu Puji
Lestari, Endang Susantini, dan Johanes Djoko Budiono
Kode Jurnal: jpbiologidd130569
