Model Pembelajaran Generatif melalui Media Animasi Berbasis Flash dan Video Ditinjau dari Keterampilan Generik Dan Keingintahuan
ABSTRACT: Tujuan penelitian
untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif melalui media animasi
berbasis flash dan video,
keterampilan generik, keingintahuan
dan interaksinya terhadap
prestasi belajar. Penelitian
ini menggunakan metode
eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Kanor Bojonegoro tahun pelajaran 2011/2012.
Sampel diperoleh dengan
teknik cluster random
sampling terdiri dari
2 kelas VIII
E dan VIII
D. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan metode
tes untuk prestasi
belajar kognitif dan
keterampilan generik, metode angket untuk keingintahuan, serta
metode observasi untuk mendapatkan data prestasi belajar afektif dan
psikomotor. Data dianalisis
menggunakan anava tiga
jalan dengan desain
faktorial 2 x
2 x 2
menggunakan SPSS17. Berdasarkan
hasil analisis disimpulkan bahwa:
1. penerapan model pembelajaran generatif dalam kegiatan pembelajaran
dapat mengatasi kesulitan peserta didik
dalam mengerjakan soal
yang bersifat aplikatif;
2. pemanfaatan media
flash dan video
dapat meningkatkan motivasi dalam
belajar dan memudahkan
siswa dalam mempelajari
materi sistem peredaran
darah sehingga siswa yang belajar dengan menggunakan media animasi
berbasis flash memiliki prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotor
lebih baik dari
pada siswa yang
belajar dengan menggunakan
media video; 3.
tingkat keterampilan generik siswa
memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap prestasi
belajar sehinga siswa
yang memiliki keterampilan generik tinggi
memperoleh prestasi kognitif,
afektif dan psikomotor
lebih baik dari
pada siswa yang
memiliki keterampilan generik rendah; 4. tingkat keingintahuan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
proses pembelajaran yang dilakukan siswa
dan prestasi belajar.
Siswa dengan tingkat
keingintahuan tinggi memperoleh
prestasi belajar kognitif,
afektif dan psikomotor lebih baik dari pada siswa yang memiliki keingintahuan
rendah; 5. media flash dan video memiliki
karakteristik yang berbeda,
masing-masing memiliki kelebihan
dan kekurangan. Apabila
keduanya diinteraksikan
dengan keterampilan generik dalam suatu pembelajaran akan memberikan pengaruh yang sangat kecil terhadap prestasi
belajar; 6. keterampilan
generik dan keingintahuan
merupakan dua hal
yang saling independen, sehingga apabila keduanya
diinteraksikan tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi
belajar.
Keywords: Model pembelajaran generatif, keterampilan
generik, keingintahuan, sistem peredaran darah manusia
Penulis: A. H. MOESTOFA
Kode Jurnal: jpbiologidd150311
