KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF: Implementasinya Pada Satuan Pendidikan Dasar di Provinsi Sulawesi Selatan, Indonesia
Abstract: Sejak tahun 2003
sampai dengan tahun 2008, kebijakan pendidikan inklusif pada satuan pendidikan
dasar di Sulawesi Selatan telah terimplementasi pada 83 sekolah dasar di dua
belas kabupaten/kota. Latar tersebut menjadi dasar perumusan tujuan penelitian,
yakni untuk mengetahui tingkat penerimaan implementasi kebijakan pendidikan
inklusif dari aspek tingkat penerimaan implementasi kebijakan, proses
implementasi kebijakan dan prilaku kelompok sasaran. Populasi meliputi semua
stakeholders pendidikan sekolah dasar yang mengimplementasikan pendidikan
inklusif di Sulawesi Selatan. Data dikumpulkan berdasar metode multistage
proporsional random sampling, dengan menggunakan instrumen terhadap 309
responden, meliputi: a) kepala sekolah,
b) guru, dan c) komite sekolah. Analisis data Structural Equation Models (SEM).
Hasil penelitian; tingkat penerimaan implementasi pendidikan inklusif
kurang berhasil sedangkan tingkat penerimaan implementasi tergolong berhasil.
Proses implementasi belum terlaksana. Sedangkan pada perilaku kelompok sasaran,
implementasi kebijakan termasuk berhasil. Faktor yang berpengaruh pada
implementasi kebijakan, antara lain faktor internal; a) kebebasan berinteraksi,
b) kesamaan akses, c) sosialisasi, d) manajemen, e) isi kebijakan, dan faktor
eksternal; a) koordinasi, dan b) lingkungan inklusif.
Penulis: Mukhlis P
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd110085
