PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE PADA MATA PELAJARAN PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER
Abstrak: Penelitian ini bertujuan
untuk: (1) Mengembangkan media pembelajaran berbasis websitepada mata pelajaran
programmable logic controller. (2) Mengetahui tingkat kelayakan media
pembelajaran berbasis website pada mata pelajaran programmable logic
controller. (3)Mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis website yang
dikembangkan untuk pembelajaran programmable logic controller.Jenis penelitian
ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan
model pengembangan Alessi Trollip. Tahap pengujian yang dilakukan terhadap
kelayakan produk sebagai media pembelajaran meliputi uji alpha dan uji beta.
Uji coba alpha dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, uji coba beta
dilakukan oleh 25 siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data
dalam peneltian ini menggunakan wawancara, kuesioner, dan lembar observasi.
Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah dengan teknik analisis
deskriptif kuantitatif yang diungkapkan dalam distribusi skor skala lima (skala
likert). Produk akhir dari pengembangan media pembelajaran ini dilanjutkan
dengan uji efektifitas produk. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode pre-eksperimental design yaitu One-Group Pretest – Posttest
Design Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan media
pembelajaran pada mata pelajaran programmable logic controller ini dilakukan
melalui beberapa tahap yaitu tahap perencanaan, desain dan produksi / pengembangan (2) Tingkat validitas
media pembelajaran programmable logic controller yang diberikan oleh ahli
materi dengan maksimal skor 5 mendapatkan skor rata-rata 4,13 dengan kategori
”baik”, hasil penilaian ahli media dengan skor rata-rata 4,11 dengan kategori
”baik” dan hasil penilaian siswa diperoleh skor rata-rata 4,08 dengan kategori ”baik”.
(3) Sedangkan dalam pre-test dan
post-test dengan nilai rata-rata pre-test 59,84 dan post-test 73,44..
Hasil uji-t menyatakan nilai thitung > ttabel (8,955 > 2,064) dan
signifikansi (0,000 < 0,05), artinya
terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata skor nilai prestasi belajar siswa
pre-test dengan post-test.
Penulis: RINALDI DWI NUGROHO
Kode Jurnal: jptlisetrodd130205
