KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN SELF-DIRECTED UNTUK PENINGKATAN PENGUASAAN ANALISIS RANGKAIAN LISTRIK DAN AKTIVITAS SISWA PADA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK 1 SEDAYU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektifitas: (1) penguasaan analisis rangkaian
listrik siswa yang menggunakan Pembelajaran Self-Directed dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional, (2) aktivitas siswa yang menggunakan Pembelajaran
Self-Directed dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, (3) Pembelajaran
Self-Directed dengan media pembelajaran berbasis lectora dan website terhadap
penguasaan analisis rangkaian listrik dan aktivitas siswa. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji t dan Anova. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran Self-Directed lebih efektif pada penguasaan
analisis rangkaian listrik, berdasarkan hasil uji beda yaitu thitung 7,067
lebih besar dari ttabel 1,999; (2) Pembelajaran Self-Directed lebih efektif
pada aktivitas siswa, berdasarkan hasil uji beda yaitu thitung 2,143 lebih
besar dari ttabel 1,999; (3) penggunaan media pembelajaran dalam Pembelajaran
Self-Directed mempunyai pengaruh yang berbeda secara signifikan. Hasil uji
statistik Fhitung 4,388 lebih besar dari Ftabel 2,75; (4) Media pembelajaran
berbasis website lebih efektif pada penguasaan analisis rangkaian listrik,
berdasarkan hasil uji beda thitung 3,347 lebih besar dari ttabel 2,042; (5)
Penggunaan media pembelajaran berbasis website dan lectora memiliki keefektifan
yang sama terhadap aktivitas siswa, berdasarkan hasil uji beda thitung 0,283
lebih kecil dari ttabel 2,042.
Penulis: SURYA EKA DWI PURBA
Kode Jurnal: jptlisetrodd140445
