EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SISTEM MIKROKONTROLER DI SMK NEGERI 3 WONOSARI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Inquiry Based Learning dalam
meningkatkan hasil belajar Sistem Mikrokontroler di SMK Negeri 3 Wonosari.
Hasil belajar tersebut meliputi aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Desain
penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitiannya adalah 58 siswa SMK
Negeri 3 Wonosari kelas XI EI 1 dan XI EI 2 Program Keahlian Teknik Elektronika
Industri. Penentuan kelas kontrol dan eksperimen dilakukan secara random.
Hasilnya adalah kelas XI EI 1 sebagai kelas kontrol dengan perlakuan model
Teacher Centered Learning, dan kelas XI EI 2 sebagai kelas eksperimen dengan
perlakuan model Inquiry Based Learning. Efektivitas model Inquiry Based
Learning dilakukan dengan cara membandingkan hasil belajar antara kelas kontrol
dengan eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan lembar
observasi.Hasil uji normalitas menunjukkan data penelitian berdistribusi normal.
Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa varian data penelitian ini homogen.
Data tersebut selanjutnya dianalisis
menggunakan uji t. Hasil perhitungan uji t menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen. Berdasarkan uji t,
diperoleh nilai signifikansi kurang dari 5%. Hal ini didukung dengan hasil
nilai thitung pada aspek kognitif sebesar 15,325, aspek afektif sebesar 3,652,
aspek psikomotorik sebesar 12,535, sedangkan nilai ttabel sebesar 2,003 pada
taraf signifikansi 5%. Berdasarkan
deskripsi data dan uji t, dapat disimpulkan bahwa model Inquiry Based Learning
efektif meningkatkan hasil belajar pelajaran Sistem Mikrokontroler di SMK
Negeri 3 Wonosari.
Penulis: SURANTO
Kode Jurnal: jptlisetrodd140489
