KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA MODEL DIRECT INSTRUCTION DITINJAU DARI PENGUASAAN MATERI, KEMAMPUAN PSIKOMOTOR, DAN KERJASAMA SISWA SMA KOLOMBO SESUAI KURIKULUM 2013
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar
dan keefektivan pembelajaran
fisika model direct instruction
ditinjau dari penguasaan
materi, kemampuan psikomotor
dan kerjasama peserta
didik SMA Kolombo sesuai
Kurikulum 2013. Penelitian
ini menggunakan metode
quasi experimental jenis
control group
pretest-posttest design. Populasi
pada penelitian ini
adalah peserta didik
kelas X SMA
Kolombo. Menggunakan cluster random sampling, didapatkan sampel yaitu
kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol, dan kelas X MIA 2
sebagai kelas eksperimen.
Pada kelas eksperimen
dilakukan model pembelajaran
direct instruction, sedangkan pada
kelas kontrol dilakukan
model pembelajaran presentation
and explanation. Instrumen pengumpulan data
yang digunakan pada
penelitian ini berupa
soal tes penguasaan
materi, lembar observasi psikomotor, dan angket kerjasama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan pada hasil
belajar penguasaan materi dan
kemampuan psikomotor antara
kelas yang menggunakan
pembelajaran fisika dengan model
direct instruction dan presentation and explanation, namun tidak signifikan
pada aspek kerjasama. Pembelajaran
fisika model direct
instruction lebih efektif
digunakan daripada model
pembelajaran presentation and
explanation ditinjau dari aspek penguasaan materi dan kemampuan psikomotor,
sedangkan tidak lebih efektif pada aspek kerjasama.
Penulis: Anggita Dyah Ayu
Paramita dan Dr. Insih Wilujeng
Kode Jurnal: jpfisikadd150126
