PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DIBANDINGKAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DI KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 AMBARAWA PRINGSEWU TAHUN 2012
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan
prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran ceramah dengan pembelajaran
kooperatif model Two Stay Two Stray
(TSTS) pada mata pelajaran IPS bidang di kelas VIII SMP Negeri 2 Ambarawa
Pringsewu.
Penelitian menggunakan metode
Quasi Eksperimen. Pengambilan sampel digunakan dengan teknik Purposive
Sampling. Sampel yang ditetapkan terdiri dari 2 kelas yaitu siswa kelas VIII.1
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2
sebagai kelas kontrol. Data kuantitatif
yang diperoleh langsung dari subyek penelitian dengan memberikan (pre test)
dan (post test)
dalam pembelajaran pada
materi Kondisi geografis
dan penduduk. Analisis data
untuk uji hipotesis
menggunakan uji normalitas,
uji homogenitas, uji kesamaan dua rata-rata, dan uji perbedaan dua
rata-rata.
Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa
ada perbedaan yang signifikan antara
aktivitas dan prestasi
belajar siswa yang
menggunakan metode pembelajaran ceramah
dengan siswa yang
dengan menggunakan metode
Two Stay Two Stray
(TSTS) setelah diberi
perlakuan. Hal ini
dibuktikan dengan adanya perolehan rata-rata
prestasi belajar siswa
kelas eksperimen (VIII.1
sebesar 76,06 sedangkan kelas
kontrol (VIII.2) sebesar
71,93. Dari prestasi
uji t dua
pihak yang dilakukan, diperoleh
thitung sebesar 1,711
lebih besar dari
ttabel 1,67 jadi
Ho ditolak, sehingga ada
perbedaan hasil belajar
antara siswa yang
diajar dengan teknik pembelajaran kooperatif tipe Two Stay
Two Stray (TSTS) pembelajaran ceramah.
Penulis: Anna Resha, Sumadi,
Dedy Miswar
Kode Jurnal: jppendidikandd120255
