PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW BERDASARKAN TES KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS X SMA PIRI TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar geografi pada siswa yang memiliki
kemampuan awal tinggi dan kemampuan awal rendah yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dan tipe Jigsaw. Metode yang digunakan pada penelitian ini
adalah metode eksperimen. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
observasi, dan tes. Analisa dan uji hipotesis dilakukan dengan uji t. Hasil
penelitian ini adalah: 1) Ada perbedaan prestasi belajar siswa berkemampuan
awal tinggi yang menggunakan model STAD dan Jigsaw. 2) Ada perbedaan prestasi
belajar pada siswa berkemampuan awal rendah yang menggunakan model STAD dan
Jigsaw. 3) Prestasi belajar siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang menggunakan
model STAD lebih tinggi dari prestasi belajar yang menggunakan model Jigsaw. 4)
Ada perbedaan peningkatan prestasi belajar geografi yang menggunakan model
pembelajaran STAD dan Jigsaw.
Kata kunci: prestasi belajar,
model pembelajaran kooperatif tipe stad dan jigsaw, tes kemampuan awal
Penulis: Siti Shalihatul
Karomah, Zulkarnain, Dedy Miswar
Kode Jurnal: jppendidikandd130896
