PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MODEL PEMBELAJARAN SQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar Akuntansi melalui model pembelajaran Mind Mapping dan SQ4R pada
kemampuan awal tinggi dan rendah.Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan
komparatif. Hasil penelitian menunjukan: a) ada perbedaan hasil belajar
akuntansi siswa melalui model pembelajaran mind mapping dan SQ4R, dibuktikan
dengan diperoleh Sig. 0.013 < 0.05. b) ada perbedaan antara kemampuan awal
tinggi dan rendah terhadap hasil belajar akuntansi siswa, dibuktikan dengan
diperoleh Sig. 0.032 < 0.05. c) hasil belajar model mind mapping lebih
tinggi daripada SQ4R pada kemampuan awal tinggi, dibuktikan dengan diperoleh
Sig. 0,026 < dari 0,05. d) hasil belajar model mind mapping lebih rendah
daripada SQ4R pada kemampuan awal rendah, dibuktikan dengan diperoleh Sig.
0,000 < dari 0,05. e) ada interaksi antara model pembelajaran dengan
kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar akuntansi, dibuktikan dengan
diperoleh Sig. 0.000 < 0.05.
Penulis: Siska Dwi A, Teddy
Rusman dan Nurdin
Kode Jurnal: jppendidikandd130890
