PERBANDINGAN MODEL CPS DENGAN MEA TERHADAP SIKAP DAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbandingan penggunaan model CPS dengan MEA dalam
meningkatkan sikap ilmiah dan hasil belajar ranah kognitif siswa. Desain
penelitian adalah desain pretes postes kelompok tak ekuivalen. Sampel
penelitian adalah siswa kelas XI IPA1dan XI IPA2 yang dipilih secara purposive
sampling. Data kualitatif berupa persentase sikap ilmiah siswa yang dianalisis
secara deskriptif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes,
postes, dan N-gain yang dianalisis
secara statistik menggunakan uji-t dan uji U. Hasil menunjukan bahwa model CPS
dan MEA dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa dengan rata-rata sikap ilmiah
sama-sama memiliki kriteria baik, pada kelas CPS adalah 84,90%, dan pada kelas
MEA adalah 82,38%. Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa pada
kelas CPS dan kelas MEA, kelas MEA (53,00) lebih tinggi dibandingkan pada kelas
CPS (46,26).
Penulis: Eli Komariah, Tri
Jalmo, Rini Rita T Marpaung
Kode Jurnal: jpbiologidd150148
